مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام معلمات رياض الأطفال لمسرح الطفل في تنمية المهارات اللغوية لدى أطفال الروضة بمحافظة الطائف من وجهة نظرهن، وقد تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وبلغت عينة الدراسة (201) معلمة من معلمات رياض الأطفال، وتم إعداد أداة الدراسة (استبانة) وتطبيقها في هذه الدراسة. وتوصلت النتائج إلى وجود مستوى مرتفع لدرجة استخدام معلمات رياض الأطفال لمسرح الطفل في تنمية المهارات اللغوية بشكل عام، وكذلك في المهارات اللغوية (مهارة الاستماع - مهارة التحدث - مهارة القراءة - مهارة الكتابة) لدى طفل الروضة من وجهة نظرهن، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استخدام معلمات رياض الأطفال لمسرح الطفل في تنمية المهارات اللغوية لدى طفل الروضة من وجهة نظرهن تعزى لمتغيري المؤهل العلمي وسنوات الخبرة، كما خلصت الدراسة لبعض التوصيات منها: إدراج التكنولوجيا الحديثة في مسرح الطفل؛ بهدف تطويره وجعله يواكب التطور العالمي، و تدريب معلمات رياض الأطفال بشكل أكبر على تنمية مهارة الكتابة، من خلال استخدامهن لمسرح الطفل.