مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
هدفت الدراسة إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين الذكاء العاطفي والاندماج الوظيفي لدى أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الفلسطينية، إضافة إلى التعرف إلى الفروق في هذه المتغيرات تبعا لبعض المتغيرات الديموغرافية ة، وهي: الجنس، نوع الجامعة، والرتبة الأكاديمية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي لملاءمته لطبيعة أهداف الدراسة وأسئلتها، وتم تطبيق الدراسة على عينة مكونة من (360) من أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الفلسطينية الحكومية والخاصة، ولجمع البيانات، استخدمت الباحثة ثلاث أدوات تمثلت في: مقياس الذكاء العاطفي، ومقياس الاندماج الوظيفي ، بعد التحقق من صدقها وثباتها بالطرق الإحصائية المناسبة. أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين الذكاء العاطفي وكل من الاندماج الوظيفي في بعض الأبعاد، حيث تبين أن ارتفاع مستوى الذكاء العاطفي لدى أعضاء الهيئة التدريسية يرتبط بارتفاع مستوى اندماجهم في العمل. خلصت الدراسة إلى أن الذكاء العاطفي يعد متغيرا محوريا يسهم في تعزيز اندماج أعضاء الهيئة التدريسية. وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الدراسة بضرورة تبني برامج تدريبية لتنمية الذكاء العاطفي، وتحسين بيئة العمل الجامعية، وتعزيز الدعم المؤسسي بما يسهم في رفع مستويات الاندماج الوظيفي أعضاء الهيئة التدريسية.