مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
هدفت الدراسة تعرف دور المنهج الخفي في تنمية الوعي الأثري لدى طلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر مدرسي التاريخ ولتحقيق ذلك الهدف قام الباحث باختيار عينة من 150مدرس تاريخ للمرحلة الثانوية وقام بتطبيق استبانة من محورين لمعرفة مدى تطبيق المنهج الخفي في التدريس والمحور الثاني دور المنهج الخفي في تنمية الوعي الأثري اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي وتوصلت النتائج استخدام المنهج الخفي في التدريس بدرجة مرتفعة من قبل مدرسي التاريخ للمرحلة الثانوية ووجود درجة مرتفعة لدور المنهج الخفي في تنمية الوعي الأثري وأوصت الدراسة إقامة دورات تدريبية لمدرسي التاريخ في تطبيق المنهج الخفي وتنمية الوعي الاثري لدى مدرسي مادة التاريخ.