مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
تهدف هذه الورقة العلمية إلى الكشف عن العلاقة بين أبعاد الرفاهية النفسية (الهدف من الحياة، تقبل الذات، الاستقلالية، العلاقات الايجابية مع الآخرين، النضج الشخصي، التمكين من البيئة) بكل من الكفاءة المهنية والاتجاه نحو مهنة التعليم لدى الأستاذ الجامعي، لهذا الغرض تم تطبيق المقاييس التالية: مقياس الرفاهية النفسية كارول رايف (2007) ومقياس الكفاءة المهنية (مهدية بنت صالح بن خلف الثقفي،2019) ومقياس التوجه نحو مهنة التعليم(محمد حمزة أمير خان، وآخرون، 1991) على 150 أستاذ جامعي، وبعد المعالجة الإحصائية للبيانات انتهت الدراسة إلى النتائج التالية: - توجد علاقة ارتباطية بين أبعاد الرفاهية النفسية (الهدف من الحياة، تقبل الذات، الاستقلالية، العلاقات الايجابية مع الآخرين، النضج الشخصي، التمكين من البيئة) والكفاءة المهنية لدى الأستاذ الجامعي. -توجد علاقة ارتباطية بين أبعاد الرفاهية النفسية (الهدف من الحياة، تقبل الذات، الاستقلالية، العلاقات الايجابية مع الآخرين، النضج الشخصي، التمكين من البيئة) والاتجاه نحو مهنة التعليم لدى الأستاذ الجامعي.