مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين امتلاك معلمي اللغة العربية في المدارس التابعة لبدي القدس للمرحلة الثانوية على مهارات التدريس الإبداعي. اتبعت الدراسة وصفياً ارتباطياً، استخدمت الباحثة الاستبانة كأداة لقياس كفايات التعلم العاطفي الاجتماعي واستبانة لقياس مهارات التدريس الإبداعي، على عينة البحث وهم (100) معلم/ ة لغة عربية من مجتمع الدراسة البالغ (1300) معلم/ة لغة عربية للمرحلة الثانوي في مدارس بلدية القدس، وأسفرت النتائج عن جود علاقة ارتباطية موجبة بين امتلاك معلم اللغة العربية لكفايات التعلم العاطفي الاجتماعي ومهارات التدريس الإبداعي. وأوصت الباحثة بأهمية عقد دورات تدريبية تمكن معلمي اللغة العربية من دمج التعلم العاطفي الاجتماعي بالتعليم، وتنمية مهارات التدريس الإبداعي لديهم.