مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى واقع الخدمات التربوية المقدمة للطلبة الموهوبين في مدارس المرحلة الاساسية العليا في مديرية تربية جنوب الخليل ، وتكونت عينة الدراسة من (32) مديراً ومديرة مدرسة ، و(100) معلماً ومعلمة من المعلمين العاملين بمديرية تربية جنوب الخليل ، تم اختيارهم بطريقة العينة المتيسرة ، ولتحقيق أهداف الدراسة ، تم استخدام المنهج الوصفي واستبانة للتعرف الى واقع المدراء والمعلمين في الفصل الدراسي2023-2024 م ، وتم التحقق من صدق وثبات الأداة بالطرق المناسبة ، أظهرت النتائج أن الدرجة الكلية للآراء نحو واقع الخدمات التّربوية المقدمة للطلبة الموهوبين جاءت بتقدير متوسط ، بمقدار (3.08). وتبين ايضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على الدرجة الكلية لمتغير الجنس وباقي الابعاد الاخرى باستثناء بعد (التّجميع) حيث تبين وجود فروق على هذا البعد لصالح (الإناث)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير التخصص على الدرجة الكلية وبعدي (الإرشاد والتوجيه النفسي، والتّجميع) لصالح تخصص تربية ابتدائية، بينما تبين انه لا توجد فروق ذات دلالة احصائية على بعدي (الإثراء، والتّسريع)، ولا توجد فروق تبعاً لمتغير سنوات الخبرة على الدرجة الكلية وباقي الأبعاد الأخرى،ى ووجود فروق دالة احصائيا تعزى لمتغير المسمى الوظيفي على الدرجة الكلية وبعدي (الإثراء، والتّسريع) لصالح (معلم) في حين لا توجد فروق على باقي الابعاد الاخرى. وفي ضوء النتائج ، أوصت الدراسة بضرورة تقديم خدمات تربوية متنوعة تشمل كافة احتياجات الطلبة الموهوبين في مدارس مديرية تربية جنوب الخليل لتنمية قدراتهم وخدمة مجتمعاتهم