مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
الملخص
هدف الدراسة: الكشف عن فعالية برنامج يوظف التعليم المدمج في تنميه المهارات الإملائية لدى طلبه الصف الثاني الأساسي. مواد الدراسة وأدواتها: اختبار كتابي لقياس المهارات الإملائية، برنامج يوظف التعليم المدمج، دليل المعلم. عينه الدراسة: تم اختيار مدرسه (جمحا الأساسية للبنات) بطريقه قصديه حيث تحتوي المدرسة على شعبتين من الصف الثاني الأساسي، وتم اختيار مجموعتين الضابطة والتجريبية العشوائية، وتكونت المجموعة التجريبية من (25) طالبة درسوا برنامج يوظف التعليم المدمج، والمجموعة الضابطة من (23) طالبة درسوا وفق الطريقة الاعتيادية. منهج الدراسة: اعتمد الباحثة المنهج شبه التجريبي أهم النتائج الدراسة: وجود فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى الدلالة ((a=0.05 بين متوسطي أداء طلبة المجموعة التجريبية، وطلاب المجموعة الضابطة في تطبيق البعد يلي اختبار المهارات الإملائية لصالح طلبة المجموعة التجريبية. أهم التوصيات: 1- ضرورة تبني التعليم المدمج في تنمية المهارات الإملائية في المراحل الأساسية الدنيا. 2- توفير البيئة التعليمية المناسبة مثل (الحواسيب، شبكة الانترنت، أجهزة العرض المرئية) للتدريس في التعليم الدمج في مؤسسات تعليمية