مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
الملخص
هدفت الدراسة الكشف عن التصور المقترح لتطوير مناهج اللغة الإنجليزية من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية في محافظة الطفيلة، تكونت عينة الدراسة من (88) مدير ومديرة من مديري المدارس الحكومية في محافظة الطفيلة للصفوف من الأول ولغاية الصف الصف الثاني ثانوي للعام الدراسي 2020/ 2021م. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام هذا الأسلوب لدراسة تقييم محتوى كتب مناهج اللغة الإنجليزية للصفوف من الأول لغاية الصف الثاني ثانوي في الأردن من وجهة نظر مديري المدارس، وأظهرت النتائج أن درجة متوسطة تقييم محتوى كتب مناهج اللغة الإنجليزية للصفوف من الأول لغاية الصف التاسع الأساسي في الأردن من وجهة نظر مديري المدارس، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لـدرجة تقييم محتوى كتب مناهج اللغة الإنجليزية للصفوف من الأول لغاية الصف العاشر الأساسي في الأردن من وجهة نظر مديري المدارس تعزى للمتغيرات الديمغرافية (الجنس، المستوى التعليمي، عدد سنوات الخبرة)، وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات كان أبرزها العمل على عقد اجتماعات دورية لأعضاء لجان التأليف والتطوير من أجل الخروج بأفضل ما يمكن لمناهج اللغة الإنجليزية