مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
تناقش هذه الدراسة فاعلية برنامج تعليمي تفاعلي تم تطويره باستخدام برمجية Articulate Storyline لتحسين فهم طالبات الصف الأول الثانوي لمفاهيم وحدة الفيروسات في مادة الأحياء. استندت الدراسة إلى نموذج التصميم التعليمي ADDIE، الذي يشتمل على مراحل التحليل، التصميم، التطوير، التنفيذ، والتقييم، لضمان تصميم فعال ومناسب لاحتياجات المتعلمات. تم التركيز في مرحلة التحليل على تحديد معارف الطالبات السابقة، حاجاتهن، وأهداف الدرس، بهدف تصميم برنامج يلبي تطلعاتهن ويزيد من فرص استيعاب المفاهيم العلمية. تضمن البرنامج عناصر تفاعلية وأنشطة متنوعة مثل الأسئلة متعددة الاختيارات، وتحليل خصائص المتعلمات، واختبارات تقييمية ظهارية، لتعزيز التفاعل وتحفيز التفكير. كما تم مقارنة البرنامج التعليمي مع الوسائل التعليمية التقليدية، مما أظهر تفوقه في توفير بيئة تعليمية محفزة، تفاعلية، وسهلة الاستخدام. أشارت النتائج إلى أن البرنامج ساعد في تحسين مستوى الفهم، وزيادة دافعية الطالبات، وتيسير استيعاب المصطلحات العلمية المتعلقة بالفيروسات.، أظهرت الدراسة أهمية استخدام التكنولوجيا الحديثة في تحسين جودة التعليم، خاصة في المواد العلمية التي تتطلب فهماً معمقاً وتفاعلاً أكبر. وأخيرًا، توصي الدراسة بضرورة استمرارية تطوير البرمجيات التعليمية وتكييفها مع متطلبات المتعلمات، بهدف رفع كفاءة العملية التعليمية وتحقيق نتائج أفضل في فهم المفاهيم العلمية.